Cycle 4

- Lecture et compréhension des consignes ; travail de synthèse ; recherches documentaire et internet

- décrire la structure de l’Univers et du système solaire ; aborder les différentes unités de distance et savoir les convertir ; comprendre que la matière observable est partout de même nature et obéît aux mêmes lois

- Identifier un problème, s'engager dans une démarche de résolution, mobiliser les connaissances nécessaires, analyser et exploiter les erreurs, accorder une importance particulière aux corrections.

- L'élève sait se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, brouillons ou fiches, dont il peut se servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser. 

Extraire, trier et organiser les informations issues des documents. S’exprimer à l’écrit en utilisant un vocabulaire scientifique précis. Rédiger en respectant les règles de français.
Utilisation d’un brouillon pour relever et organiser 

- S'exprimer en utilisant la langue française à l'écrit et à l'oral (Domaine 1)

- Utiliser la langue française en cultivant précision, richesse de vocabulaire et syntaxe pour rendre compte des observations, expériences, hypothèses et conclusions. (Domaine 1)

- Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question scientifique. Concevoir une expérience pour la ou les tester. (Domaine 4)

- Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant. (domaine 4) 

S’approprier des outils et des méthodes
Donner aux élèves des méthodes de travail liées à la sélection du savoir à mémoriser et son apprentissage. 

Organiser son espace de travail
Mobiliser des outils numériques 

- Passer d’une forme de langage scientifique à une autre.
- Planifier une tâche expérimentale, organiser son travail personnel, garder

des traces des étapes suivies et des résultats obtenus.
- Produire des documents scientifiques grâce à des outils numériques, en

utilisant le vocabulaire spécifique à la physique-chimie.