Lire

Dans la poursuite des programmes précédents, les nouveaux programmes nous conduisent à lire deux œuvres intégrales dans l’année – plus qu’une seule en terminale.

 Si nous sommes tous rompus à cet exercice d’enseignement, nous savons aussi que la phase où nous devons « donner envie » pour être certains que l’œuvre soit lue est pour le moins délicate.

Point de recette magique ni de règle immuable.

Pour « renouveler » le genre et introduire aussi des différenciations liées parfois à l’hybridation de notre enseignement, le groupe de formateur et formatrices de lettres modernes de l’académie de Versailles propose un exemple de ce qui peut être fait par la mise en place d’un « Escape Game ». Cet exemple, pour le moins passionnant, passe par une ludification, mais n’en reste pas moins exigeant dans son contenu et ses attendus. Nous vous encourageons vivement à aller y jeter un œil :

https://lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article1626