Présentation générale
Mobilité virtuelle… ou mobilité tout court !
La crise sanitaire que traverse le monde peut retarder certains projets de mobilité avec vos partenaires germanophones. Or vous savez l’importance pour l’allemand de maintenir la dynamique des échanges : l’académie d’Orléans-Tours vous propose des ressources destinées à garder un lien concret avec les classes partenaires, même à distance, ou de préparer une mobilité dès que vous pourrez l’organiser – le tout en poursuivant les apprentissages dans le cadre des programmes.
Description du projet
Le projet que nous vous présentons ici vise à faire travailler en parallèle des classes partenaires sur des thématiques communes, mais ancrées dans leurs cultures réciproques : nous vous proposons une liste de thématiques, auquel sont associés des problématiques et des supports dont vous pourrez, si vous le souhaitez, vous emparer pour construire une séquence d’enseignement répondant aux exigences des programmes.
Libre à vous de retenir le ou les sujet(s) qui vous semblent les plus adaptés à vos élèves, et de retenir les problématiques et les supports associés ou d’en choisir d’autres. Il semble toutefois judicieux que les classes partenaires travaillent à la même problématique pour qu’à l’issue de la séquence, elles puissent se présenter mutuellement le fruit de leur réflexion, selon des modalités que vous définirez (rencontre, classe virtuelle synchrone, élaboration d’une vidéo à diffuser aux correspondants, livret à leur envoyer, etc.).
L'objectif est de maintenir un lien préexistant ou d’initier un partenariat dans la continuité des apprentissages.
Classes ciblées
Les thématiques retenues peuvent être exploitées dans le cadre des programmes aussi bien en cycle 4 qu’en seconde ou dans le cycle terminal ; les ressources ne vous sont proposées qu’à titre indicatif, et il vous appartient de les sélectionner puis de les didactiser, ou d’en retenir d’autres qui vous sembleraient plus adaptées à vos classes.
Démarche
- Dans un premier temps, il conviendra de vous mettre d’accord avec l’établissement partenaire sur le sujet, la problématique et le calendrier. Lorsque vous présenterez ce projet à vos élèves, ils pourront eux-mêmes vous soumettre des idées de présentation à la classe partenaire.
- S’en suivra la phase de travail en classe, comme n’importe quelle autre séquence de cours, avec entraînement à toutes les activités langagières et évaluation. Cette phase peut également être l’occasion, pour les élèves, de solliciter directement leurs correspondants afin de trouver des supports supplémentaires ou d’approfondir un point précis.
- Enfin, à la période prévue dans le calendrier fixé en amont avec l’établissement partenaire, les deux classes se présenteront mutuellement leurs travaux ; ce temps pourrait opportunément se prolonger par un débat sur la question choisie, puisque les élèves auront travaillé sur les enjeux qui la traversent dans l’aire linguistique de leurs correspondants[1].
Land de Saxe-Anhalt
Les ressources proposées ont été sélectionnées en coopération avec la Saxe-Anhalt, Land partenaire de l’académie d’Orléans-Tours : les établissements de Saxe-Anhalt ayant un partenaire dans notre académie se verront eux aussi invités à participer à ce projet. Toutefois, si votre établissement partenaire se trouve dans un autre Land, libre à vous de lui proposer la démarche!
Thématiques
Nous ouvrons ce projet avec la question de « la cause animale » ; suivront très prochainement des thématiques aussi variées que « le chocolat », « l'architecture », « l’art contemporain », le « transhumanisme », « la forêt », « le livre/la lecture »… Toutes les ressources seront déposées au fur et à mesure sur cette page du portail académique des langues vivantes.
[1] Rappelons ici l’existence, dans l’académie, d’un tournoi de « débats citoyens en langue étrangère » et d’une formation à ces modalités d’oral en interaction à destination des professeurs de LVE. Cette formation est reconduite dans le plan académique de formation interlangue 2021-2022.
